Soạn bài Cây sồi mùa đông Chân trời sáng tạo Ngữ văn lớp 8 trang 33 sách Chân trời sáng tạo tập 2

Hôm nay, Thptlequydontranyenyenbai.edu.vn sẽ cung cấp tài liệu Soạn văn 8: Cây sồi mùa đông, hướng dẫn chuẩn bị bài.

Tài liệu này có thể giúp học sinh lớp 8 chuẩn bị bài nhanh chóng và đầy đủ. Mời tham khảo chi tiết ngay dưới đây.

Soạn bài Cây sồi mùa đông

Câu 1. Xác định đề tài và nêu nội dung bao quát của văn bản.

– Đề tài: Tình yêu thiên nhiên, sự kết nối giữa con người với thiên nhiên.

– Nội dung bao quát của truyện: kể về chú bé Xa-vu-skin thường đi học muộn và câu trả lời (được cho là sai) của em trong tiết học từ vựng của cô giáo An-na Va-xi-li-ép-na khi em nhất quyết khẳng định cây sồi mùa đông là danh từ. Điều này khiến cô giáo muốn tìm hiểu lí do đi học muộn của cậu bé. Sau chuyến đi cùng cậu bé, cô giáo đã hiểu nguyên nhân Xa-vu-skin chọn con đường rừng để trường dù xa hơn, nguyên nhân khăng khăng rằng cây sồi mùa đông là danh từ. Đồng thời cô giáo đã phát hiện được tâm hồn ngây thơ, trong sáng, nhân hậu và yêu thiên nhiên của Xa-vu-skin. Cô An-na Va-xi-li-ép-na đã phê phán những bài giảng khô khan, chưa hiểu hết được tiếng mẹ đẻ cũng như vẻ đẹp muôn màu của cuộc sống.

Câu 2. Nêu chi tiết tiêu biểu thể hiện tình cảm mà cậu bé Xa-vu-skin đã dành cho cây sồi và loài vật trong khu rừng. Điều này góp phần thể hiện nét tính cách gì của nhân vật?

– Chi tiết tiêu biểu thể hiện tình cảm mà cậu bé Xa-vu-skin đã dành cho cây sồi và loài vật trong khu rừng:

• Cách giới thiệu về cây sồi hết sức yêu thương, tựa như một người quen cũ: “Nó đây này, cây sồi mùa đông”.
• Hành động cố gắng vần một mảnh tuyết để tìm con nhím sống dưới một cái hố, ân cần đắp cho nhím tấm chăn mộc mạc và trò chuyện với con nhím, khen ngợi nó rất dịu dàng: “Nó tự ủ ấm mới khéo chứ”.
• Hành động bới tuyết, đưa cô giáo đi thăm hỏi thế giới nhỏ bé sống dưới gốc cây sồi mùa đông: con nhái, bọ dừa, thằn lằn, rệp cây,…
• Cảm giác buồn, cúi xuống khi cô giáo bảo phải đi học bằng đường nhựa, không được đi qua đường rừng nữa. Khi cô giáo bảo có thể đi qua rừng, không dám hứa sẽ không đi học trễ, bởi hiểu được tình yêu dành cho cây sồi và các loài vật sẽ níu chân em.
• Dặn cô giáo khi gặp các con thú có sừng trên đường về: cô chỉ cần giơ gậy làm nó sợ thôi, không nên đánh nó, nó “sẽ giận và bỏ rừng đi biệt” – thể hiện sự quan tâm, lo lắng cho các loài vật.

– Tính cách của Xa-vu-skin:

• Tâm hồn trong sáng, đẹp đẽ, hài hòa với thiên nhiên.
• Tấm lòng nhân hậu, yêu thương các động vật từ nhỏ bé, bình thường nhất cho đến cây sồi to lớn.
• Tinh tế, biết cách lắng nghe, quan tâm, dịu dàng, chu đáo,…

Câu 3. Vì sao ở phần cuối truyện, cô An-na Va-xi-li-ép-na “bỗng hiểu rằng cái kì diệu nhất trong khu rừng này không phải là cây sồi mùa đông” và gọi Xa-vu-skin là “chú bé công dân tuyệt diệu và bí ẩn của tương lai”?

• Vẻ đẹp của tâm hồn Xa-vu-skin không dễ nhận thấy, nó là một bí ẩn, một thách thức cho những nhà sư phạm trong quá trình thấu hiểu học sinh, đồng cảm với những cảm xúc, rung động của chúng.
• Cây sồi chứa đựng sự sống kì diệu của tự nhiên, chú bé Xa-vu-skin chứa đựng sức sống, sức mạnh của tương lai dân tộc.

Câu 4. Thông điệp mà nhà văn muốn gửi đến người đọc qua câu chuyện này là gì?

• Sứ mệnh của giáo dục là nuôi dưỡng tâm hôn của học sinh.
• Con người cần sống hài hòa với thiên nhiên, nâng niu mọi sự sống.